每一盘象棋背后都是在编造一个个故事，耐人寻味。

校园里有一群“兵”
    当你走进合肥市瑶海实验小学的校园，你会发现这里处处有“国际象棋”。墙壁上，基本走法展示；楼梯间，学生获奖荣誉小版块，更关键的是，这里可是国象高手云集之地，“人人会下棋，人人爱下棋”的说法一点也不夸张。日前，学校还挂牌成为全国“国际象棋后备人才基地”。不信？请听他们说——

□应春潮  本报记者  吴丽丽
8年努力的成果
    据学校应春潮主任介绍，起初，开设国象课是基于学校场地的限制，国象课程在室内就能开展。2004年，瑶海实小开始将国际象棋纳入校本课程，成为一年级每周必上的课程。它们主要分三步：一年级，国象课进校本课程，每周一节；随后，有兴趣的学生参加国象课外活动组，学校有专门的棋室，每周二到周五下午4点后是活动时间，学生们到棋室开展有针对性的训练；然后，教练从活动组中挑选小部分组成校队参加学校集训。国象课老师葛爱武告诉小J，这学期一年级有250多人参加校本课程，活动组就有40多人，校队里大概有12名是固定队员，每年都有新队员加入。
    课外活动有学校之间的对抗交流，也有参加市级、省级、国家级的比赛。作为学校代表队，瑶海实小还获得了独立参赛资格，能作为市级代表队参加省里的比赛，这可非常难得哦！

团结互助的国象精神
    棋室里，有一面墙叫“荣誉榜”，上面展示了学校开设国象课程以来，队员参加各项比赛取得的成绩，在榜单上，小J发现从2005年到2012年，团队几乎年年全省冠军。
    对此，葛老师还做了个形象的比喻，他说：“国象精神就是要团结互助，棋子中的兵代表队员，在团队作战中，任何孤立的一员都是弱的，只有相互配合才能决定最后谁是强者。对于队员们来说，要做到团队合作，首先就要做好自己在队伍中的本分，发挥出自己的水平，不忘团队利益，队伍才能强大。”
    当然，要让团队紧密合作，平时的训练和交流少不了。由于经常跟着教练老师出去参赛，如今，在队里，老师和队员之间可是保持着轻松的交流习惯，一块游戏、沟通下棋技巧，高手们有时还会找老师对决一两盘。
    “队员们对教练一开始是崇拜，如今，队员之间、老师与队员之间是相互信任。”葛老师说。据说，现在的校园里，不光是学生，就连其他老师也加入了学国象的队伍，国象成了很多老师的新爱好。

学国象能变聪明
    说到国象最吸引同学们的地方，葛老师说刚接触国象的学生，大部分都是抱着学着玩的心态，后来在不断博弈的过程中，发现了国象更多的魅力。
    五（1）班马心怡在今年青少年棋类锦标赛上获得全省冠军。然而，她一年级时，棋艺并不怎么样，算不上拔尖，但她一直坚持，并在比赛中接受锻炼，能打胜仗，也能在关键时顶住压力。采访中，葛老师可是对马心怡夸奖有加。
    对于老师的表扬，马心怡说自己刚学的时候，老是输，输一次哭一次，一度要放弃。直到有一次，队友周佳佳跟她下了一局和棋，尽管她知道周佳佳是故意让她的，但她还是从这次和棋中找到了信心。从这以后，马心怡的心态就越练越好。她说：“现在，输棋了再也不哭了，觉得没什么大不了，只要尽力就可以。”
    跟马心怡不同，四（1）班郑昊同学在老师眼里是一个聪明的小棋手，甚至还具备了成为优秀棋手的条件，但就是没有耐性。这不，连一旁的队友都建议他下棋时别东张西望。
    四（3）班肖欣怡当初选择国象，离不开自己的性格，她说：“我喜欢安静，觉得国象是一个不错的选择。不仅如此，还能边下棋边练习做数学的思维，一举两得。”
    五（1）班周佳佳说：“国象能开发同学们的智力，能让我们变得更聪明。”
    没错，正如葛老师所说，选择国象，不需要超人的智力，需要的是坚持，有容纳百川的胸怀，做到这些，笨鸟也能先飞。