听写？你一定以为听错了！这有什么可写的？多平常的事啊！
        可是你错了，这次的听写可是藏着不小的“玄机”哦！瞧把同学们“整的”，还真有点不知所措。
       “玄机”到底是什么？一起来看看张蓝天同学是怎么描述的吧！

        每天，同学们的笑容总是一样的，他们活泼的样子令我习以为常，我常浑然不知日子的飞逝，殊不知童年在慢慢走远。
        老师的笑容荡漾在脸上，甜美的声音回荡在教室里：“请同学们拿出听写本，我们开始报听写。”
        我匆匆翻开本子，拿好钢笔，心想：报就报嘛！书上的词语都听写“一百遍”了，干啥还神秘兮兮的呢？
        教室里闹嚷嚷的：“多话大王”陆谢琪正滔滔不绝地向别人介绍他的新发明；俗称“猪猪侠”的朱吴琪，正像猴子一样玩把戏，同学们都对这场听写不屑一顾。
        我原以为老师的脸会由晴转阴，但老师仍笑得像一朵绽开的花：“好，第一个词：陆谢琪！”
        陆谢琪一愣，那副搞笑的哈利·波特眼镜顺着鼻尖滑了下来，嘴张成了O型，大叫道：“我不干！怎么报我的名字，报错了吧？”全班哄堂大笑。
        我心中疑惑极了：书上没有这个词呀？老师报了第二遍，我只好把陆谢琪的名字写下来，这时，教室里稍微安静了一些，大家都弄不懂老师葫芦里卖什么药。
        老师淡淡地说：“好，下一个，杨斐（fěi）。”我在心里埋怨：那个胖子！老师为什么报他名字？是表扬还是批评呀？扭头一看，全班同学都在嘤嘤嗡嗡地议论着。
        杨斐不好意思地低下头，也不知是高兴还是失落。
        “俞陈珍。”老师又冒出一个同学的名字，俞陈珍也吃惊不小。
        我们忍住笑，低头写着，忽然，半路杀出个程咬金：咦？俞陈珍的“陈”是什么字？我犯难了。看见别的同学也咬着笔盖，搔（sāo）着头，是啊！俞陈珍的成绩并不是太好，没有多少人注意她。我想来想去，蒙了个“成功”的“成”，因为我按字面上的意思考虑，“成珍”嘛！不就是变成珍珠？
        “唰！唰！”终于搞定了。接下来，老师又报了好几位同学的名字。
        这时，我有点小小的后悔，早知道就多了解下同学了。
        报完了，老师公布答案，噢！我蒙错了，原来是这个“陈”，总觉得不对劲，从来都没想过她名字里是这个“陈”呀！
        老师随便抽了几个同学的本子，他们写的答案好奇怪哟！“杨斐”写成了“杨肥”倒过来就成了“肥羊”，呵呵！我笑得肚子痛；“杨瑾”写成了“杨琼”，我一看就想起了琼瑶；“俞陈珍”写成了“俞O珍”；“张骞”改名成了“张谦”……
        被写错名字的同学哭笑不得，他们万万没有想到，和自己相处五年的同学，却不知道自己的名字怎么写！
        老师最后发话了：“我们应该多关心别人，如果连同学的名字都不会写，那就等于童年是一片空白，能和同学有一段深厚的友谊，将是童年中一件多么宝贵的事情！”
        我听了自责不已，总感觉天天和老同学一起学习、竞争太平常了，我应该多了解他们。
        童年是快乐的，我们应该珍惜童年。

点评
        也许老师有意安排了这场有趣的“听写”，没有准备的同学通过这次“听写”，感觉到应该珍惜宝贵的童年，这就是听写的“玄机”。
        作者笔下的这场“听写”，场面逼真，心理活动真实，层层铺垫，引人入胜，有序地把读者引入思考，把主题自然地展现出来。这种驾驭（yù）文字的能力，的确值得称赞。
指导老师  罗秀华