几年前的一天，我在校长室第一次见到他。那是一个看上去有些胆怯的男孩，大概七八岁的样子，身上的衣服倒还干干净净，可是脸上却挂着鼻涕。以我做了十七年班主任的经验来看，这个孩子一定不怎么喜欢说话，性格相当内向。
        他是在妈妈的牵引下走进校长办公室的，“校长，我这孩子已经八岁了，我想让他上学！”妈妈的语气显得十分急切。
        校长随和地说：“可以呀,去班主任那儿报名吧。”
        “可是，校长，我的孩子小时候得了脑膜炎，头脑有点问题。你看，到现在走路还不稳呢！”
        校长仔细考虑了一会儿后，将这个孩子分在了我们班。
        尤记得这个年轻的妈妈当时和我说了这样一句话：“老师，我不期望他能学些什么，我只是希望他能把路走稳！”我不禁为之一震，“把路走稳”，这可是一句很有分量的话呀！
        从那以后，我没少操心。因为他走路不稳，经常摔倒，身上的衣服弄脏了，我也不知道给他洗了多少次，还要经常叮嘱同学们多照顾他。
        虽然我用了很多方法想让他的学习有点起色，可是都不见成效。他平时很少说话，不论老师怎么问他，就是不开口。
        这样一晃三年过去了，那天是三八妇女节，我在班上布置了一道作业：“我为妈妈做些什么”，可以用多种形式向妈妈祝福。
        同学们都在热烈地议论着要为妈妈做些什么，不经意间，我瞥到了讲台下那张依然和三年前一样稚嫩的脸庞。他会做些什么呢？讲一句“祝妈妈节日快乐”对他而言都很难吧，我并没有对他抱太大期望，
        第二天，我在学校门口遇到了一位热泪盈眶的家长——他的妈妈。我诧（chà）异地询问她出了什么事。她含着泪告诉我：“老师，真是太谢谢你了。你知道吗，我儿子昨天下午回家后，拿了两个辣椒和三个鸡蛋做了一碗菜，端到我面前说：‘妈妈，今天你过节！’”
        听了这位妈妈的叙述，我感觉鼻子也酸酸的。要知道，他愿意开口说一句话就已经很难得了。没想到，他不仅听懂了老师布置的作业，还亲自动手做了一份“礼物”，并且用语言表达出自己的祝福。
        当他的妈妈捧着那碗展露孝心的礼物时，该有多么激动啊！如果给这次的作业打分的话，我会毫不犹豫地给他一个满分！