爱的教室
方块字里看恩师
□庐江县城关小学五（4）班  徐逸凡
    周老师是我的书法老师，已年过半百。虽然他那双小眼睛总是笑眯眯的，可他的教学风格却截然相反：严谨根本不足以形容老师对我们的要求。
    上课的时候，老师总是循例先给我们讲一些书法知识，接着让我们临摹字帖，然后老师就当起了“巡警”，扫视着每个同学。谁的字要是写的难看、结构错误，准能被老师揪出来。
    有一次我正在认真地练字，周老师走到我身边，在旁边静静地观察着。忽然，老师指了指我写的“上”字，说：“你看，这个字上面的一短横是右尖横，你把它写成了左尖横了。还有，你这个笔顺也不对，书法上的‘上’字是先写下面一横，再写一竖和一横的，和语文书上教的不一样。都说过好几次了，你还这么写？以后要记得！”我不好意思地吐了吐舌头。
    周老师不仅要求大家认真练字，对自己的要求更严格。有一次周老师改动了上课的时间，一个同学忘记了，迟到了一堂课。下课后，那位同学收拾好东西准备回家了，周老师突然“空降”在他眼前，截住了他的去路。硬“缠”着给他开“小灶”，补回了上一堂课的内容。
    幽默也是周老师的一大特点，他可不是只懂教书的“老顽固”。还记得老师在讲解草书中的“逸”字时说：“‘逸’就像一只小兔子卧在半圆形（草书中‘逸’的走之旁是半圆形）的窝边睡觉，比如我们班徐逸凡同学就像一只兔子正在半圆形的窝边睡觉，非常的安逸。”惹得全班哈哈大笑，同学们在笑声中牢牢掌握了周老师所教的知识。
    为了培养我们的兴趣，老师除了讲笑话，还不时地化身为历史老师、考古专家和古汉语老师。教我们古代的碑帖、字帖时，老师嘴里的历史故事说也说不完；教我们古汉字的写法时，老师可以从甲骨文一直讲到行书；教我们汉字的演变过程时，周老师更是神奇，任何字在古汉语里的意思，老师都知道，如“止”在甲骨文中是“脚”的意思，“停止”是它的引申义。
    周老师有着一副古铜色的脸庞，只要一想起他对我们近乎苛刻的要求，我就能想起那花白的双鬓，还有老师渊博的知识，似乎都隐藏在额头上那两道深深的皱纹中。常言说“字如其人”，周老师是教我写字的先生，更是育我成才的长者。
指导老师  江敦勤