我不是一个人
□本报记者  吴丽丽  刘安华
    “提篮小卖拾煤渣，担水劈柴也靠她。里里外外一把手，穷人的孩子早当家……”一举手一投足，侍（shì）若虹把《红灯记》的经典选段唱得形神兼备。
    然而，喜欢唱戏的她曾经却是一个性格内向，腼（miǎn）腆（tiǎn）、不善表达的害羞学生。
    侍若虹是泗县灵童学校六（4）班的学生，爸爸妈妈常年在外打工，两三年回来一次。从读书时起，小若虹就跟着爷爷奶奶生活，第一天迈进学校，第一次领到新书，第一回写作业……都是爷爷奶奶陪着。三年级之前，侍若虹一直在村里的小学读书。受条件限制，加上性格内向，她的成绩始终不理想，为了提高成绩，她来到了灵童学校。这是一所有4000多名学生的寄宿制学校，其中，将近90%都是留守未成年人。侍若虹就是其中之一，每隔十天才能回家一次。
    说到第一天上学的情景，侍若虹兴奋地说：“学校跟我想象中完全不同，教学楼足足有三层，这还是我第一次见到楼，我激动了好久，告诉自己一定要好好读书。”
    刚来学校时，很多同学不适应，有的还想家想到哭鼻子，侍若虹也不例外。
    当时，她和一位要好的同学没分到一个班，心里特别难受，班主任柏老师知道后，把她叫到办公室，抱着她坐在腿上，安慰她。当时，小若虹感动极了，这是她第一次感受到学校的温暖。渐渐的，她认识了很多同学，他们一块做活动、游戏，看电影、为同学庆祝生日……可开心了！她的性格也一天天开朗起来，也坚强了很多，想爸爸妈妈的时候，她就忍住，好不容易有这么好的学习机会，可不能浪费了。
    “她很聪慧，上课时很积极，语言表达好多了，作文也有很大进步，还是我们班的小戏迷呢，京剧、泗州戏，她都会唱，一点也不怯场。”班主任柏老师说。
    在泗县关工委的关心下，学校专门组织成立了校关心下一代委员会，为留守孩子提供更好的学习环境。学校有专门的生活老师，轮班料理学生们的生活。侍若虹说：“学校就像一个家，在这里，我不是一个人。老师告诉我们要感恩，要有良好的品德，这些是学习文化知识的基础。”采访中，她不止一次地说感谢柏老师，希望长大了当一名企业家，好好回馈这些关心自己的人。
    坐在位子上，侍若虹微笑着，两手交叉放在膝盖上，有条不紊地回答着提问。采访结束时，她还邀请小编合影。原来，她还是个“POSE”高手呢，站在花丛中，满脸俏皮的她就是开得最鲜艳的一朵。